Önce ders seviyesi ve hedef netleşmeli
IB öğrencilerinde HL ve SL derslerin beklentisi farklıdır. Aynı ders adı altında bile konu derinliği, soru tipi ve çalışma yoğunluğu değişebilir. Bu yüzden ilk görüşmede öğrencinin hangi dersi hangi seviyede aldığı, okulun konu ilerleyişi ve hedef notu netleşmelidir.
Doğru özel ders planı öğrencinin “hangi konuda zorlanıyorum?” sorusuna cevap verirken, “bu konu finalde ve okul sınavında nasıl karşıma çıkar?” sorusunu da birlikte ele alır.
IA, EE ve TOK takvimi ders planına dahil edilmeli
IB sürecinde öğrencinin yükü yalnızca haftalık derslerden oluşmaz. Internal Assessment, Extended Essay ve TOK teslimleri çoğu zaman ders sınavlarıyla aynı döneme denk gelir. Özel ders planı bu takvimi görmeden kurulursa öğrenci kısa sürede yoğunluk altında kalabilir.
- IA ve EE teslim tarihleri ilk planda görünür olmalı.
- Ders çalışması ile proje üretimi aynı haftalık takvimde izlenmeli.
- Akademik dürüstlük sınırları net korunmalı.
- Geri bildirimler öğrencinin kendi üretimini güçlendirmeli.
Kaynak seçimi öğrenciye göre yapılmalı
IB'de tek bir kaynak her öğrenci için yeterli olmayabilir. Bazı öğrenciler konu anlatımına, bazıları daha fazla soru pratiğine, bazıları ise mark scheme okumaya ihtiyaç duyar. Kaynak seçimi öğrencinin seviyesi, okulun kullandığı materyaller ve sınav hedefiyle uyumlu olmalıdır.
Takip olmadan özel ders eksik kalır
IB özel dersinde en kritik noktalardan biri ders sonrası takiptir. Öğrenci derste konuyu anlayabilir, fakat ödev, tekrar ve yazılı hazırlığı düzenli izlenmezse öğrenme kalıcı hale gelmez. Bu nedenle haftalık hedef, ödev kontrolü ve eksik konu listesi net tutulmalıdır.